轻微的响动——周老师弯腰帮他捡积木。
就在这个时候，陈墨“醒“了。他睁开了眼睛，看到周老师正蹲在他的小床旁边，一只手拿着积木，另一只手正要放到他的被子上。
两人的目光在那一瞬间交汇了。
在普通的视角中，周老师的眼睛是深棕色的，温和而平静，带着一种看孩子的慈爱。但在灵觉视野中，她的眼睛深处有一丝极其微弱的灰色光芒在闪烁——那是诡异共生体的特征。陈墨注意到了，但他没有表现出任何异常。
“对不起，周老师……“陈墨用朦胧的、刚刚睡醒的声音说，“我不小心碰掉了……“
“没关系。“周老师微笑着把积木放回了小桌上，然后伸手帮他掖了掖被角，“怎么这么不小心。继续睡吧。“
她正要起身离开的时候，陈墨做了一件“意外“的事——他伸手抓住了周老师的手指。
这是一个三岁孩子的动作——半梦半醒之间抓住身边大人的手寻求安全感。这种行为在这个年龄的孩子中极其常见，不会引起任何怀疑。
“周老师……“陈墨的声音软糯而含糊，像一个还没完全醒过来的小孩子，“你身上……有花纹……好漂亮……“
他说的是周老师手臂上的灰色纹路。在普通的视角中，那些纹路看起来像是一种特殊的纹身或者皮肤纹路——虽然有些不寻常，但并不是那种一看就会让人尖叫的恐怖景象。一个三岁的孩子说“好漂亮“，完全符合这个年龄段孩子的认知水平——他们对于“好看“和“不好看“的判断标准与成年人完全不同。
周老师的身体僵了一瞬间。
只有一瞬间。如果不是陈墨的感知属性足够高，他甚至察觉不到这零点几秒的肌肉紧张。
然后她笑了。那种笑容很复杂——有无奈、有惊讶、还有一丝说不出的酸涩。
“你看得到。“她说。
不是“你看到花纹了“，而是“你看得到“。
这句话的含义远比字面上要深刻得多。她在确认陈墨是否能够感知到那些超出普通人认知范围的事物。
陈墨沉默了一会儿。这种沉默对于一个三岁的孩子来说并不反常——半梦半醒状态下反应迟钝是正常的。但在沉默的那几秒钟里，他的大脑在飞速运转，权衡着每一个可能的回应方式。
承认——意味着向周老师暴露自己的灵觉能力。好处是可能获得她的信任和更多信息，坏处是如果周老师的动机不纯，他将陷入更大的危险。
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