意越来越浓。
他一点也不觉得意外。
因为他知道,好奇心,本就是驱动一切文明探索与创造的,最原始,也最强大的力量。
“这是个了不起的发现。”
罗晓军把自己刚削好的那支铅笔,递到了罗念的手里。
他又拿起另一支,继续削着,动作不疾不徐。
“既然它们愿意讲,那你们就试着,把这些故事完整地‘倾听’,然后记录下来。”
他没有说这是什么伟大的任务,也没有解释这背后宏大的法则意义。
他的语气,就像是在鼓励孩子,去完成一件有趣的家庭作业。
娄晓娥和秦淮茹也走了过来,她们听着孩子们的描述,脸上都露出了好奇的神色。
“真的?那罐子还会说话了?”秦淮茹觉得这事儿真新鲜。
“这是一种信息流的有序化重组。”娄晓娥则用自己的方式理解着,“好奇心作为一种特定的情感催化剂,触发了信息载体的全新表达模式。真有意思。”
罗晓军很快又削好了几支铅笔,他从屋里找出几本还没用过的作业本。
他把纸和笔,整整齐齐地摆在孩子们面前。
“去吧。”
“爸爸妈妈,是你们的第一批听众。”
他的话,给了孩子们巨大的鼓励。
从那天起,罗念和罗希有了一项全新的,充满乐趣的日常活动。
他们不再使用任何法则去强行解析,那会惊扰到那些刚刚苏醒的故事。
他们就像两个最有耐心的听众,每天吃完饭,就搬个小板凳,坐在墙角的陶罐旁边。
他们把耳朵轻轻地贴在陶罐上,屏住呼吸,用心去倾听。
有时候,他们一坐就是一个下午。
风吹过院子,槐树的叶子沙沙作响。
邻居家的吵闹声,傻柱在厨房里切菜的“邦邦”声,都成了他们倾听故事时,最自然的背景音乐。
他们将听到的一个个零散的片段,像拼图一样,在脑海里拼凑起来。
“我听到了,那颗石头最后被一个孩子捡走了。”
“我听到的不一样,那条小红鱼,带着石头去了河底的一个水晶宫殿。”
兄妹俩互相讨论着,补充着,争论着。
然后,他们再把这些拼凑好的情节,一笔一画地,认真地写在作业本上。
几天后,第一个完整的故事,被他们整理了
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